社会大众对自闭症有着普遍的误解。自闭症儿童在兴趣和社交方面确实存在一定的能力缺失，但是通过早期正确地有技术性的干预，根据ABA的原理提高儿童的认知、语言、社交和生活能力，减少问题行为，他们是可以融入社会、自立生活的。

那么行为分析师是做什么的呢？

应用行为分析师

我们行为分析师，当然不是在桌面刻板教学，我们有灵活地的桌面教学、活动教学、随机教学等等，每天和我们可爱的孩子一起“斗智斗勇啦，争夺宠爱啊，撒娇卖萌走一波呀...”，当然这都是建立在应用行为分析原理、督导的严格要求、评估数据的走势分析上的，当然重要的是我们可爱的孩子！

下面请一起来看看我们的日常吧

开心的教学时间

一对一、集体教学，在开心的同时，教授孩子认知、语言、社交、游戏技能等，看着孩子一点一滴的进步，我们感到很欣慰！

每天课后，将学生的真实项目数据如实地绘制在图表上，主班老师根据图表走向做出决策分析，确定第二天的项目记录表。

每周至少两次的集体教研时间，一起商讨学生的项目进展情况、IEP的执行情况、需要解决的问题、下一阶段的教学目标等。

每周的精神食粮，两位BCBA督导老师实地培训，教授专业的教学技能、解释行为原理、一对一实操演练、教学问题答疑等。

为什么会选择这行？

后悔吗？

未来的期待！

可睿儿老师如是说：

有爱，有责任，做专业的ABA

在可睿儿，

每个孩子都有BCBA量身定制的IEP，

并且会根据教学进展实时调整。

我们相信循证干预，相信数据。

相信如何学会学习

比学会一项具体的技能更加重要。

所以在干预的路上，

我们分秒必争，

但是又舍得在关键技能的教学上

投入时间和精力。

在可睿儿，有很多的奇迹。

但所有的奇迹，

都是在正确的方向上加倍努力的结果。

2020年度

春季招生持续进行中。

还有少量名额

欢迎咨询

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需要实地&远程BCBA督导的老师，

也可加微信咨询哦。