我是可睿儿的洲洲老师。2018年7月我加入了可睿儿。
2019年开始，我兼任了可睿儿社交班的主班老师，完整带过19年春季和19年秋季两个社交班。
今天想要和大家分享，节前毕业的19年秋季社交班孩子的故事。
19年秋季班，与往年的班级稍有不同。5个孩子，很难得的，每个孩子的年龄都是在5-6岁之间。5个孩子中，有我们的五朝元老，有刚从个训环境过度过来的孩子，有因为无法在幼儿园混下去才接触干预环境的“小天才”，也有从别的机构的集体班转学过来的宝贝。半年后，他们是要即将进入普通幼小衔接班的 “学前预备生”；一年后他们都将成为一年级新生。因此，作为主班，倍感压力。他们带给我的挑战很多，但同时他们的天真可爱和努力向上的学习劲头，也带给了我无限的欢乐。
刚接触小A的时候，小A是一个爱发脾气,指令服从度比较低，社交能力比较弱，对人缺乏关注，兴趣狭隘，只喜欢小汽车和橡皮泥的小男孩。
通过三个月的社交班学习之后，小A“变了”！变成了一个可爱听话，喜欢主动和老师、小朋友一起玩的“小小开心果”！
“后宫争宠记”
小A，我也爱你。看到你从一个对人不理不睬的小“毛毛虫”成长为情商无敌的“大众小情人”我感到无比愉悦！
我们班里有我的“前辈”—BB小朋友，他比我更早来到我们机构，是我们的“元老级人物”。据说BB刚来时候特别粘人；离不开阿姨，有极大的情绪问题；上课经常哭闹；极少有主动语言，还是以仿说为主；兴趣狭隘，社会性也比较弱。但是在这学期后，他将从我们这里毕业进入某所公立幼儿园的学前班开始新的学习旅程。课间对话
好吧，孩子你说的对。看到你从一个问题多多的“小淘气”蜕变成各方面都非常优秀的“三好学生”我也感到无比的骄傲和自豪。虽然很不舍，但是你已经长大了就会要离开我们独自飞翔，老师希望你能越飞越高！
SS，一个不会拒绝别人，也不会向别人提出自己的要求；想和其他小朋友玩他们的游戏，但是奈何不知道怎么加入，也不会玩；而在受了委屈之后，也只会自己默默擦眼泪的“小可怜虫”。经过社交班三个月的学习，SS在语言和社交方面有了质的飞跃！我怎么能不同意，我的SS，你已经不再是那个躲在角落里看着别人玩的“小可怜”了！你现在可以自己组织小朋友一起玩自己想玩的游戏，我真的很开心。我相信未来你在新的环境里也可以交到新的朋友，一起学习，一起游戏。
KK，给人的印象是“难搞的小孩”。刚来的时候会爆发各种问题行为和情绪问题，这也是他在幼儿园不能继续学习的大障碍。
“我不要玩了。我不要上课。我不要厉害的棒棒糖！我要100个黑煤球！”等等。是他遇到挫折时的常用语言。
但是经过一学期的学习，在毕业的前夕,KK已经成为我们社交班级里优秀的“纪律委员”。
我也要安静排队
在我们社交班,KK你的进步是明显的，相信你在其他环境中也能好好的控制好自己的情绪，参与到活动中。
ZZ刚来的时候社交能力比较弱，对人和环境都缺乏关注；兴趣狭隘；缺乏对他人面部表情的关注,是一个说话慢吞吞的“小机器人”。经过近3个月的社交班学习后，ZZ成为了一个能戏弄新老师的“小人精”！戏耍老师
哈哈哈。。。ZZ你真厉害
看到你现在“小人精”的样子，老师相信你毕业后能飞的更高更远。这就是我们社交班，刚开始孩子们也许是会让你“抓狂”毛毛虫，但是随着孩子们和老师的努力，在不知不觉中他们已经成为了一只只美丽的“蝴蝶”，带给我们无限的惊喜！在这过程中缺不了老师们专业的教育，也缺少不了小朋友们不断的努力。这学期后，我们社交班的孩子们都成功毕业了，进入了普通幼小衔接班级，为进入普小开始备战。新的学期，我们期待迎接更多的“小毛毛虫”，让我们一起破茧成蝶！
