我们的小组、社交课程升级啦
从个训，到小组，到社交
一步一步稳扎稳打
助力儿童，顺利融合
快来看看吧
课程介绍
大家是不是都在头疼：怎么在1对1个训教学下，小朋友学会的东西，到自然情景下就不会了呢？随着孩子年龄和能力的成长，小朋友的社交能力还是原地踏步，怎么办呢？这么多小组/社交课程，如何找到适合孩子的专业又高质量的集体教学呢？
不要着急，可睿儿根据国内外的小组和集体课程，结合多年在国内的实践经验，推出了我们全新的小组/社交课程！
我们的课程设置，分为三个阶段：企鹅班、大象班、全优班，课程采用主题教学的方式、自然有趣的教学方法、严谨高质量的督导、高比例的师生配比，在温暖有爱的环境下提供给孩子科学专业的教学，逐步提升孩子各方面能力，帮助孩子进行更高质量的融合。
课程选择依据孩子的能力，并通过能力进展进行课程的晋升。教学目标设计由简到难、循序渐进，涉及到语言对话、情绪认知与管理、互动游戏、社交、自我管理、集体常规、问题解决等各方面内容，整体提升孩子的能力。
下面一起来看看课程的具体介绍吧
社交一阶：企鹅班
Potential Independent Learner
小组技能预备
教学目标：
同伴关注和同伴对话沟通
轮流等待/合作等社会行为
兴趣拓展和互动游戏（合作）
集体环境下的行为管理和规则
时间安排：
入学要求：
VB-MAPP 80分+
无严重伤人/自伤行为/情绪问题
可以和大人维持至少3个回合的
泛化日常对话和功特类对话
日常语言沟通以简单句为主
升班/毕业要求：
能够和同伴一起玩10个互动类游戏
能够回应熟悉的同伴发起的对话
少量辅助下参与绘本/手工/运动等小组课程
社交二阶：大象班
Emergent Independent Learner
集体技能预备
教学目标：
集体环境下的行为管理和规则
与同伴进行互动游戏/平行游戏
与同伴发起并回应对话，增加回合数
理解并遵守游戏规则/恰当的语言&肢体互动
与同伴轮流等待/分享/赞美等恰当的社会行为
时间安排：
入学要求：
VB-MAPP 120分+
无严重伤人/自伤行为/情绪问题
能够回应熟悉的同伴发起的对话
能够和同伴一起玩10个互动类游戏
少量辅助下参与绘本/手工/运动等小组课程
升班/毕业要求：
能够向同伴表达自己的需求
独立参与绘本/手工/运动等小组课程
少量辅助下玩5种以上轮流/竞技类等桌游
和成人之间能维持至少8个回合的恰当语言互动
如需更多的1:1语言强化学习配合，课后可加课：4:45-5:30
社交三阶：全优班
Accelerated Independent Learner
集体社交技能综合提升
集体规则和观察学习能力
语言应用和解决问题能力
同伴合作和竞争
社交模块的学习：
分享/赞美/合作/竞争
寻求帮助/情绪管理/换位思考等
认知学习和提升：
拼音/数学加减法/节日/节气等
时间安排：
入学要求：
VB-MAPP 140分+
能够向同伴表达自己的需求
无严重伤人/自伤行为/情绪问题
独立参与绘本/手工/运动等小组课程
少量辅助下玩5种以上轮流/竞技类等桌游
和成人之间能维持至少8个回合的恰当语言互动
毕业要求：
能够在小集体中学会新的知识
能够与至少1个小朋友建立深度友谊
当和小朋友有冲突矛盾时可以合理解决
能够独立参与绘本/手工/运动等集体课程
能在各种场合用语言恰当的表达自己的需求
就熟悉话题与同伴发起对话并维持至少5个回合
如需更多的1:1语言强化学习配合，课后可加课：4:45-5:30
报名流程
负责老师
沈鹏思
可睿儿国际教育中心教学督导
美国哥伦比亚大学应用行为分析专业硕士
国际认证行为分析师
（BCBA, 执照号：1-15-20031)
13年起从事特教工作
曾担任ABA本科和研究生理论课程讲师
现持续担任实操督导老师
朱梦佳
可睿儿国际教育中心教学督导
哥伦比亚大学应用行为分析专业硕士
华盛顿大学教育硕士, 课程理论与设计专业；
国际认证行为分析师
（BCBA, 执照号：1-17-25327)
14年起从事特教工作
纽约州普通教育与特殊教育教师证
曾担任ABA本科和研究生理论课程讲师
现持续担任实操督导老师
园园老师
可睿儿国际教育中心教学主管
淮北师范大学特殊教育专业本科
国际认证副行为分析师
（BCaBA, 执照号：0-20-11628)
5年以上ABA一线教学经验
金老师
可睿儿主班老师
持有孤独症康复教育上岗培训合格证
4年以上ABA一线教学经验
赵老师
可睿儿主班老师
唐山师范学院特殊教育本科
已完成RBT理论和实操培训
本科级别ABA课程在读
张老师
可睿儿主班老师
邯郸学院特殊教育本科
已完成RBT理论和实操培训
我们在可睿儿等你哦！
